Вот краткое руководство о том, как обсуждать с детьми вопросы безопасности в Интернете, начиная с раннего детства и продолжая до подросткового возраста
Один из наиболее распространённых страхов родителей, неотъемлемое зло, от которого мы не можем долго защитить наших детей, поскольку мы знаем, что им предстоит жить и работать в этом мире, став взрослыми… Речь идёт, конечно, об Интернете. С того момента, как они начинают ползать и пытаются вырвать наши собственные смартфоны из рук, до подросткового возраста, когда большая часть их социальной жизни происходит онлайн, у нас есть несколько ценных лет, чтобы научить наших детей как можно безопаснее ориентироваться в онлайне.
Мы проанализировали профессиональную позицию Деворы Хайтнер, автора книги «На экране: помогаем детям процветать (и выживать) в их цифровом мире» и готовящейся книги «Взросление на публике: достижение совершеннолетия в цифровом мире». В данном материале мы также предоставим дополнительные ресурсы для каждой возрастной группы.
Обучение детей дошкольного возраста безопасности в Интернете
Важно начать моделировать здоровое использование технологий ещё до того, как дети станут достаточно взрослыми, чтобы переписываться с друзьями, размещать публикации в социальных сетях или играть на серверах с незнакомцами по всему миру. По словам Хайтнер, первое, что нужно понять дошкольникам — это то, что мы постоянно используем технологии перед их глазами. Они знают, что мы фотографируем их и снимаем видео на наши смартфоны, они видят, как мы бесконечно прокручиваем контент, пока они купаются, и они даже могут приносить нам наши гаджеты, когда мы оставляем их в другой комнате, потому что они знают, насколько это устройство важно.
«Очень важно осознавать, особенно в этом возрасте, насколько мы моделируем наше собственное цифровое поведение и коммуникацию», — говорит эксперт.
И нам также следует обратить внимание на то, что мы не моделируем. Родители в возрасте 30 лет и старше, вероятно, выросли с семейным стационарным телефоном, который все использовали и через который общались гораздо более открыто, чем мы сегодня. Даже не осознавая этого, наши родители передали нам некоторые основные нормы и манеры общения по телефону.
«Благодаря этому, мы усвоили много навыков общения, а сейчас дети этого не получают», — говорит Хайтнер.
Поэтому она рекомендует родителям начинать обучать этим манерам уже в раннем возрасте, начиная с разговора о том, как мы говорим «Привет!» в начале разговора и «Пока!» при прощании (и не отвлекаться посередине). Мы можем начать объяснять им, почему мы не можем звонить кому-то, когда уже слишком поздно или слишком рано, или когда мы, возможно, предпочтём позвонить, а не переписываться с кем-то. Достижения возраста 4-5 лет уже достаточно, чтобы начать преподавать эти уроки, считает Хайтнер.
Создание здоровых привычек использования технологий и навыков общения на ранних этапах (до того, как у них появятся собственные умные устройства) обеспечит прочную основу для их дальнейшей ориентации в приложениях, играх и чатах в следующие годы.
Обучение детей в возрасте 5-8 лет безопасности в Интернете
В начальных классах дети получают немного больше свободы для просмотра видео, игр и общения с друзьями и родственниками. Однако важно научить детей, что если они столкнутся с чем-то неприятным или пугающим в Интернете, они должны сразу сообщить об этом и не беспокоиться о возможных проблемах.
Помимо контента, существуют три основных правила безопасности в Интернете, о которых нужно говорить с детьми и научить их:
- Риски контакта: Это включает ситуации, когда дети контактируют с незнакомыми людьми или взрослыми, выдающими себя за детей в Интернете. Детей можно убедить поделиться личной информацией с незнакомцами, предоставить контактные данные или встретиться с кем-то, кого они познакомились онлайн.
- Риски поведения: Это включает ситуации, когда дети могут причинить вред другим или стать жертвами. Например, ребёнок может уничтожить контент, созданный его другом или родным братом. Ещё одним риском поведения является случайное совершение покупок в приложениях.
- Контрактные риски: Это включает ситуации, когда дети подписывают недобросовестные контракты, условия которых они не понимают. Например, дети могут нажать кнопку, позволяющую компании отправлять им нежелательную рекламу или собирать их личные данные. Также дети могут использовать игрушки, приложения или устройства с недостаточной безопасностью в Интернете, что делает их уязвимыми для кражи личной информации или мошенничества.
Важно устанавливать правила и стандарты для детей в Интернете с самого начала, а не только после возникновения проблем. Создание семейного медиаплана вместе может помочь в этом. Важно подчёркивать, что личная информация, такая как полное имя и адрес, должна оставаться в тайне от людей, которых они никогда не встречали в реальной жизни.
В этом возрасте (и в будущие подростковые годы) родители также могут устанавливать ожидание на определённый период времени перед загрузкой новых приложений или игр, чтобы иметь возможность изучить их и принять решение, подходят ли они для детей.
Всё это поможет детям развивать здоровые навыки использования Интернета и защитит их от потенциальных опасностей.
Обучение подростков 9-12 лет безопасности в Интернете
Когда ваш ребёнок достигает возраста от 9 до 12 лет, вам следует продолжать разговоры о безопасности в Интернете, особенно перед тем, как они получат свой первый смартфон. В этом возрасте дети обычно имеют собственные устройства и используют Интернет намного независимее. Поэтому важно поддерживать постоянные разговоры, так как они часто сталкиваются с материалами, содержащими откровенный сексуальный материал, насилие или другой вред. Рекомендуется обсудить с детьми способы ограничения контента, который они могут видеть, например, использование безопасных настроек поиска в браузере.
Как отмечает Хайтнер, в пятом или шестом классе многие дети начинают общаться с друзьями и семьёй через смартфоны или другие устройства, такие как iPad. В этом возрасте важно рассказать детям о потенциальных сценариях, с которыми они могут столкнуться, и как справиться с ними. Чтобы помочь им стать более критически мыслящими в отношении текстовых сообщений, можно задавать такие вопросы:
- Как вы поступите, если в групповом чате кто-то предложит перезапустить его без вас?
- Что вы сделаете, если кто-то начнёт говорить плохо о своём учителе или друге?
- Что вы скажете другу, который отправляет вам слишком много сообщений, и вам нужен перерыв?
Хайтнер также настоятельно рекомендует подросткам начать общаться через текстовые сообщения, прежде чем они приступят к использованию приложений в социальных сетях.
«Лучше всего, если у детей есть как минимум полгода или год опыта общения через текстовые сообщения, а возможно, и больше, если они начинают заниматься этим в молодом возрасте. Текстовые сообщения — это своеобразный мир проблем. Я действительно хочу, чтобы дети чувствовали себя комфортно в этой среде, прежде чем они перейдут к использованию соцсетей или любого другого публичного аккаунта», — говорит она.
Кроме того, важно установить основные правила использования телефона до того, как ребёнок получит своё первое устройство. Не дожидайтесь момента, когда вы поймаете его за использованием телефона в полночь, просто потому что вы не установили правило «никаких устройств в комнате перед сном».
Обучение подростков старше 12 лет безопасности в онлайн-среде
В период подросткового возраста большинство детей активно общается с друзьями в Интернете. Однако мы, в отличие от наших родителей, не являемся посредниками в этом общении, когда наши друзья звонили на домашний телефон. В результате наши родители имели более ясное представление о том, с кем мы регулярно общаемся, чем мы в случае с нашими детьми.
«Поэтому, нам необходимо узнать у них, с кем они общаются и как это происходит. Мы также хотим узнать, чувствуют ли они себя уверенно, чтобы устанавливать границы, если кто-то просит их сфотографироваться обнажёнными. Чувствуют ли они себя уверенно, чтобы сказать «Нет!»? Или, если кто-то отправляет им непрошеную фотографию обнажённой натуры, понимают ли они, что это проблема, о которой нужно сообщить, а не просто злиться?», — говорит она.
Хайтнер отмечает, что когда она думает о безопасности детей этого возраста в Интернете, она прежде всего обращает внимание на их эмоциональную безопасность и сохранение психического здоровья.
«Многие дети используют функцию обмена информацией о местоположении (со своими друзьями), и они могут захотеть отключить её. Они должны быть честны с собой относительно своих ощущений: осознание, что их друзья делают что-то без них, может вызвать много эмоций, а это может быть вредно. Я считаю, что важно помочь детям осознавать свои эмоции и уметь регулировать их взаимодействие с определёнными приложениями и людьми», — говорит эксперт.
Разговор с подростками о том, как алгоритмы приложений предоставляют им новый контент, также является важным, так же как и обсуждение того, какие источники они используют для получения информации, которой они доверяют.
«Например, если они просматривают фитнес-контент, рядом с ним может быть диетический контент, который является не совсем безопасным для детей. Мы можем сказать: «Может быть, лучше не заниматься фитнесом здесь. Кроме того, многие сайты полны дезинформации: мы хотим помочь детям развить естественное подростковое скептическое мышление, чтобы они стали медиаграмотными и не попадали в обман», — рассказывает Хайтнер.
Конечно же, нам также необходимо обсудить с нашими подростками, какие виды общения они поддерживают с людьми, которых они не знают, особенно если они проводят много времени на площадках, таких как Discord.
«Мы должны глубже вникнуть в это вместе с нашими детьми, чтобы убедиться, что они не поддерживают интенсивное общение с незнакомыми взрослыми или даже сверстниками, которых они не знают и которые могут быть опасными. Интернет — это место, где дети знакомятся с незнакомцами, а также иногда создают сообщества — это может быть интересно, но мы должны быть осторожны. Я не против того, чтобы подростки общались онлайн с незнакомыми людьми по какой-либо причине. Я не считаю, что все незнакомцы представляют опасность, но я действительно думаю, что к ним нужно подходить с осторожностью, отличной от того, как мы обращаемся с людьми, которых мы лично знаем из школы или мероприятий», — говорит Хайтнер.
Заключение
В современном мире, где дети всё больше времени проводят в онлайне, обучение им безопасности в Интернете является неотъемлемой частью их воспитания. Итак, мы обсудили несколько ключевых аспектов обучения детей безопасности в Интернете для разных возрастных групп. От установления правил и границ взаимодействия с онлайн-миром для детей в возрасте от 5 до 8 лет до продолжения разговоров о безопасности в Интернете с подростками 9-12 лет — каждый этап обучения имеет свои особенности и требует внимания.
А какие методы и подходы вы используете для обучения своих детей безопасности в Интернете? С какими вызовами вы сталкиваетесь при этом? Поделитесь своими мыслями и опытом в комментариях ниже. Вместе мы можем создать безопасное и заботливое онлайн-пространство для наших детей.
